Políticas educativas efectivas basadas en evidencia 

1.2.1 Video: Reforma educativa basada en evidencia

1.3.1 ¿Qué funciona en educación?

1.3.3 Intervenciones educativas eficaces

1.3.4 ¿Funcionará para mí?

0.1.1 Bienvenida al curso

0.1.2 Información importante del curso

0.1.3 Conoce a tus instructores y al equipo del curso

1.0.1 Descripción y objetivos del módulo

1.1.1 Las pérdidas de aprendizaje en América Latina pueden no ser tan catastróficas como algunos predicen

1.1.2 Hablemos de política educativa

1.2.2 Lectura: Reforma educativa basada en evidencia

1.2.3 De la crisis a la transformación de la educación en América Latina y el Caribe

1.3.2 Problemas educativos en los países en desarrollo

1.3.5 ¿Cuáles son las lecciones de las evaluaciones de impacto rigurosas de políticas educativas para América Latina?

1.4.1 Principales lecciones del módulo

1.4.2 Lecturas y otros recursos opcionales

1.1.3 Cuestionario formativo

1.2.4 Cuestionario formativo

1.3.6 Cuestionario formativo

1.5.1 Cuestionario de evaluación

0.1.4 Cuéntanos sobre ti

1.0.2 Ejercicio inicial

2.1.2 Importancia de la calidad en el aprendizaje

2.2.1 Sistemas de gestión exitosos

2.2.2 Agenda curricular del siglo XXI

2.3.2 Ejemplo Colombia

2.3.4 Ejemplo Uruguay: Evaluaciones en línea

2.3.6 Aprendizaje en América Latina y el Caribe

2.0.1 Descripción y objetivos del módulo

2.0.2 Ejercicio inicial

2.1.1 La importancia de las metas altas

2.1.3 El renacimiento de la educación

2.2.3 Arquitectura institucional para la mejora escolar

2.3.1 ¿Cómo elegir instrumentos para medir aprendizajes? Evaluación formativa vs. sumativa

2.3.3 La evaluación educativa en América latina

2.3.5 ¿Qué es TERCE?

2.3.7 ¿Qué es PISA?

2.3.8 PISA 2018: ¿Cómo le fue a la región en lectura?

2.4.1 Principales lecciones del módulo

2.4.2 Lecturas y otros recursos opcionales

2.1.4 Cuestionario formativo

2.2.4 Cuestionario formativo

2.3.9 Cuestionario formativo

2.5.1 Cuestionario de evaluación

3.1.2 La calidad de los maestros

3.1.3 Características de un buen maestro

3.2.1 ¿Cómo reclutar talento para la docencia?

3.2.2 Capacitación inicial de docentes

3.2.3 Formas de reclutamiento alternativo

3.3.2 Capacitación en servicio

3.3.3 Marco de la buena enseñanza

3.4.1 Qué motiva a los maestros

3.4.2 Ejemplo Washington D.C.

3.4.3 Características de un buen líder

3.4.4 Cómo fortalecer el liderazgo en las escuelas

3.5.1 Creando consensos

3.5.2 Ejemplo Perú

3.5.3 Navegando la reforma

3.5.4 El rol de la sociedad civil en Brasil

3.0.1 Descripción y objetivos del módulo

3.0.2 Ejercicio inicial

3.1.1 Docentes efectivos

3.1.4 Profesores excelentes

3.3.1 Profesión: Profesor

3.6.1 Principales lecciones del módulo

3.6.2 Lecturas y otros recursos opcionales

3.1.5 Cuestionario formativo

3.2.4 Cuestionario formativo

3.3.5 Cuestionario formativo

3.4.5 Cuestionario formativo

3.5.5 Cuestionario formativo

3.7.1 Cuestionario de evaluación

4.2.1 Cómo financiar la educación

4.2.2 Infraestructura y aprendizaje

4.2.3 Elementos claves para la toma de decisiones de infraestructura

4.3.1 Uso de tecnología para el aprendizaje en ALC

4.4.1 Inequidad educativa

4.4.4 Ejemplo Colombia

4.0.1 Descripción y objetivos del módulo

4.0.2 Ejercicio inicial

4.1.1 Recursos adecuados

4.1.2 América Latina en PISA 2015: ¿Cómo se relaciona el aprendizaje estudiantil con los recursos que se invierten en educación?

4.3.2 El BID y la tecnología para mejorar el aprendizaje: ¿Cómo promover programas efectivos?

4.4.2 Equidad en el acceso a los recursos

4.4.3 PISA: Estudiantes de bajo rendimiento

4.5.1 Principales lecciones del módulo 5

4.5.2 Lecturas y otros recursos adicionales

4.6.2 ¡Solicita tu insignia digital!

4.7.1 Finaliza el curso aquí

4.7.3 Fin del curso

4.1.3 Cuestionario formativo

4.2.4 Cuestionario formativo

4.3.3 Cuestionario formativo

4.4.5 Cuestionario formativo

4.6.1 Cuestionario de evaluación

4.7.2 ¿Qué te pareció el curso?